這兩天下午接孩子時(shí)，蔥蒜都要和一個朋友說再見，因?yàn)榻淌冶容^吵，可能開始對方?jīng)]聽見，于是他們就再三說，直到對方回應(yīng)為止。而對我提醒他們“給老師再見”的話卻總是聽不見，最后在我的碰觸之下，才心不在焉地對老師說聲再見，還沒等回應(yīng)就下樓了。我只好抱歉地向老師笑笑，然后帶孩子離開。
提醒了三年，孩子們依然沒有學(xué)會自發(fā)地、主動地、乖巧地在早上向老師說“早上好”，在下午離開時(shí)向老師說“再見”，而是早上一進(jìn)門就忙著找玩具或和小朋友玩，下午總是急著回家。問候老師，是在我提醒下不得不做的事，而不是他們心中自發(fā)的想法（遇見喜歡的老師了會好一些）。許多時(shí)候，我的提醒更像是給老師說的，是我在向她表達(dá)我的“禮貌”，孩子做與不做并不勉強(qiáng)，因?yàn)槲抑溃銖?qiáng)之下若無反應(yīng)或負(fù)面反應(yīng)的話，我和老師將更尷尬！
然而，孩子真的沒禮貌嗎？
每次放學(xué)，他們都一定要和小朋友說完再見才走。上次在小區(qū)和小朋友玩，離開時(shí)再三說：再見啊，明天再來，一定要來啊！給小姑父和大爸打電話時(shí)，也會說再見，多保重，下次到我家來玩之類的話。給爺爺奶奶打電話時(shí)，卻不愿意多說。
原來，孩子只會對自己喜歡的人有禮貌，而不愿意對我們指定的人有禮貌。禮貌在孩子眼里，是愛，在我們眼里，卻是客套。自然，這么小的孩子是不懂客套的。
有時(shí)帶蔥蒜和朋友的孩子一起玩，小蔥從來不主動叫阿姨。我對朋友表示抱歉，朋友說：“雖然他沒叫我，可他一直在看著我笑！說明他喜歡我！”那一刻，我真心感謝朋友對孩子的理解和寬容。
有一次在街上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見孩子曾經(jīng)非常喜歡的一位老師，我讓他們過去打招呼，他們卻不好意思，只是目送那位老師走遠(yuǎn)，眼里滿含無限愛意！
原來，孩子不表達(dá)禮貌，也可以有愛，表達(dá)了禮貌，也可能毫無感情（比如在我們提醒下打的招呼）。
上次去超市時(shí)，看到兩個騎電動車的人為爭一個停車位大聲吵架，其中一個是一位母親，帶著一個四五歲的孩子。那孩子看著媽媽和一伙人吵架哇哇大哭。我在想，這位母親日常生活中也會要求孩子禮讓、禮貌吧？可她為了一個電動車停車位與別人惡語相向，孩子學(xué)到的是什么呢？
所以，當(dāng)我們感覺孩子沒禮貌時(shí)，是該責(zé)備孩子，還是該反省自己呢？我們讓孩子喜歡了嗎？我們教孩子表達(dá)禮貌了嗎？我們讓孩子有禮貌，是為了孩子，還是自己的面子呢？
禮貌，是表達(dá)對別人的尊重。如果我們用不尊重孩子的方式要求孩子尊重，結(jié)果會怎樣呢？
如果真想讓孩子禮貌，首先需要尊重的，就是孩子的感受。對于他們喜歡的人，告訴他們可以如何表達(dá)禮貌，對于一般對象（未必是不喜歡，只是不熟悉，感情不深而已，比如大人的朋友，不熟悉的親戚等），提醒之下，順其自然就好。相信孩子大了，這些基本禮儀自然就學(xué)會了。
其實(shí)，只要心中有愛，對孩子足夠尊重，禮貌應(yīng)該不需要教，言傳身教就足夠了，不是嗎？
□ 特約撰稿人 夏花
