□ 劉詩英
建強(qiáng)技能人才隊(duì)伍，必須要解決“不體面”“沒前途”“待遇低”問題，讓技能人才破圈出彩。
打破陳舊觀念，讓技能人才有奔頭。長期以來，一些用人單位存在“重學(xué)歷、輕技能”觀念，對技能人才、職業(yè)教育的偏見是制約技能人才發(fā)展的關(guān)鍵因素。技能人才是工匠精神的主要傳承者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者。要結(jié)合實(shí)際打破以往陳舊的人才觀，根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，加快推進(jìn)技能人才評價改革落地落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”作用，讓技能人才有奔頭，打開技能人才涌流的動力源頭。要通過以賽代評、量績考評、專家舉薦等方式，注重技能人才應(yīng)用性、實(shí)用性的發(fā)揮，“不拘一格”用人才，破除“論資排輩”潛規(guī)則，讓技能人才無“身份”之憂、無學(xué)歷之“絆”、無“職稱”之慮。要以實(shí)際需求為導(dǎo)向，因勢利導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，廣納各類人才，讓有“一技之長”的人才有“一席之地”，讓“技高一籌”的人才“薪高一檔”，吸納更多人才端起“技能碗”，滿懷信心走上“技能路”。
突破成長瓶頸，讓技能人才有勁頭。“十年樹木，百年樹人”，技能人才的培育培養(yǎng)并非一蹴而就、一朝一夕之功，而是與時俱進(jìn)、久久為功，要為技能人才打造“成長搖籃”和“發(fā)展階梯”，幫助突破成長瓶頸，讓技能人才有勁頭。要用好職業(yè)院校主陣地，建立職業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地，有計(jì)劃、周期性地組織本區(qū)域職業(yè)技術(shù)人員按照職業(yè)結(jié)構(gòu)和崗位需要進(jìn)行職業(yè)資格、職業(yè)技能培訓(xùn)，合理設(shè)置培訓(xùn)課程，培養(yǎng)一批懂理論、善實(shí)踐、接地氣的職業(yè)技能“行家里手”。要圍繞農(nóng)業(yè)、金融、計(jì)算機(jī)等技術(shù)領(lǐng)域舉辦地方性或區(qū)域性職業(yè)技能大賽，通過自下而上的比賽激勵技能人才以賽促學(xué)，專心于專業(yè)技術(shù)研究，耐心于專業(yè)技術(shù)實(shí)踐，在比武切磋中提高專業(yè)水平，涌現(xiàn)更多行業(yè)“排頭兵”。健全技能人才終身教育體系，面向廣大技術(shù)工人，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，通過獎勵、培訓(xùn)補(bǔ)貼等方式，引導(dǎo)政府職能部門和企業(yè)對技能人才接受再教育、技能資格升級的支持力度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)對象普惠化、培訓(xùn)資源市場化、培訓(xùn)載體多元化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)管理規(guī)范化，鍛造一支技術(shù)精、素質(zhì)好的高技能人才大軍。
釋放人才紅利，讓技能人才有干頭。對待技能人才，要改變“四唯”模式，建立以創(chuàng)新價值、能力、實(shí)績、引領(lǐng)帶動為導(dǎo)向的多元人才評價制度，為技能人才上升提供更廣闊的機(jī)會和舞臺。要完善相應(yīng)的配套措施，建立服務(wù)技能人才的工作機(jī)制，落實(shí)好社保、子女就學(xué)、療休養(yǎng)、醫(yī)療保障、住房等各項(xiàng)政策，進(jìn)一步激發(fā)技能人才的創(chuàng)新潛能，點(diǎn)燃奮斗熱情。加大高技能人才在勞動模范、先進(jìn)工作者、技術(shù)能手等表彰中的評選力度，大力宣傳高技能人才匠心獨(dú)運(yùn)、躬耕崗位的動人故事，增強(qiáng)技能人才榮譽(yù)感和獲得感。完善企業(yè)激勵機(jī)制，強(qiáng)化技能要素參與分配，將技能等級、業(yè)績貢獻(xiàn)與經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，推行年薪制、股權(quán)制、協(xié)議薪酬等方式，切實(shí)提升技能人才收入，用“真金白銀”讓技能人才有奔頭的同時沒有后顧之憂，真正放手干、放心干、安心干，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。
