通訊員 儲茂銀
紫陽縣蒿坪鎮初級中學教共體聯合備課組線下教研活動日前在成員校煥古鎮九年制學校舉行，來自雙安鎮九年制學校、蒿坪鎮初級中學、漢王鎮初級中學、煥古鎮九年制學校的教科室負責人齊聚一堂，共同開啟了一場旨在深化教學共研、推動優質資源共享的智慧碰撞。
這是紫陽縣全域推進緊密型城鄉教育共同體（以下簡稱“教共體”）建設工作的一個縮影。2024年以來，該縣組建起8個義務教育教共體，覆蓋全縣所有義務教育學校的26778名學生、1868名教師，通過“五共四聯三提升”機制，進一步促進山區教育事業高質量發展。
“五共融合”促進優質資源共建共享
“方程就像一座天平，左邊和右邊一定要保持平衡！”10月29日，在紫陽縣漢王鎮初級中學七年級的課堂上，教師萬傳麗正在講解一元一次方程。
“萬老師講課通俗易懂，極大提升了我們對知識的掌握程度。”學生馮優欣雪說。
今年春季學期，蒿坪鎮初級中學教共體核心校蒿坪鎮初級中學教科室主任兼數學教師萬傳麗，作為骨干被派往成員校漢王鎮初級中學任教。
“過來以后，我不僅給孩子們帶來新的學習方法和思路，也給成員校的同學科老師帶來一些好的教學經驗。”萬傳麗說。
紫陽縣教共體實行“縣管校聘”和“雙向流動”。像萬傳麗一樣，2025至2026學年，紫陽縣共交流教師128人，其中教共體之間交流67人，教共體內校際流動61人；按人員性質交流學校領導34人、骨干教師41人，青年教師跟崗30人，薄弱學科教師調劑23人，全縣進一步形成“師資共用”的良好局面。
“紫陽縣教共體實施管理共進、師資共用、資源共享、文化共融、考核共評‘五共融合’機制，很好地解決了教師有序流動、緊缺學科人員不足、學校管理規范化精細化以及鄉村學校師資薄弱、結構性缺編等問題，讓優質教育資源實現共建共享，引導教共體各學校從各自為戰轉向榮辱與共，更好地服務廣大群眾。”紫陽縣教育體育局局長劉登全說。
“四個聯動”促進城鄉教育均衡發展
“終于體驗到了操作無人機的感覺，覺得很奇特。我要努力學習，以后也成為一名科學家，為社會作貢獻。”11月3日，紫陽縣高橋鎮中心小學學生夏紫濤開心地說。
原來，在紫陽小學教共體舉辦的“智聯未來·創享成長”主題科創社團觀摩體驗活動中，來自教共體成員校高橋鎮中心小學、城關鎮中心小學的孩子們，在核心校紫陽小學的科創中心，與智能機器人進行語音對話，親手操作科技產品，親身體驗科技的魅力。
“雖然很多兒童地處山區，信息閉塞，但科技教育不能落后。我們將發揮好教共體核心校的優勢以及城鄉聯動、校際聯動作用，加強與成員校之間的合作交流，讓科技教育覆蓋更多山區孩子。”紫陽小學校長張培志說。
據了解，紫陽縣建立起的8個義務教育教共體，將全縣36所義務教育學校串聯在一起，通過創新城鄉聯動、校際聯動、教師聯動、教研聯動“四個聯動”，進一步打通城鄉、校際、教師、教研之間的壁壘，形成縱橫交錯、立體高效的協同發展網絡。
城鄉聯動讓城鄉學校通過教共體的互聯互通網絡，實現優勢互補、協同發展，形成了城鄉教育雙向賦能、互動共榮的良好局面。校際聯動讓各學校頻繁互動、深度合作，使弱校變強、強校更優。教師聯動為鄉村教師提供了近距離學習、全方位提升的機會，有效提高了教師隊伍專業素養。教研聯動，將教共體的合作從管理層面、活動層面深化到了內涵發展的核心層面，成為提升教育教學質量的關鍵支點。
“三提升”踐行“辦好人民滿意的教育”
“Good morning，teacher！”9月23日，上課鈴響，紫陽縣蒿坪鎮雙星小學四年級教室傳出學生們標準的英語問候。這所曾因缺乏專業教師而無法開設英語課的村級小學，迎來了教共體核心校蒿坪鎮中心小學專業教師為期一年的下沉交流。
“隨著教共體改革的深入推進，孩子們終于告別了跟著軟件學英語的枯燥課堂。從今年春季學期開始，42名學生也從鎮中心學校回到了家門口的村級小學上學。”雙星小學校長劉俊欣慰地說。
今年以來，紫陽縣義務教育階段出現“回流潮”，共有216名學生從異地（含縣城71人、縣外145人）返回戶籍地鄉村學校就讀，鄉村學校吸引力明顯增強。
“一節好的課堂，我們必須清楚設計初衷、教學方法選擇、學生能力培養和目標達成。”10月31日，向陽鎮九年制學校教共體充分利用網絡，將向陽核心校和洄水鎮、界嶺鎮兩所成員校的青年骨干教師“集合”起來，大家通過“線上”的形式分享教學經驗。
“我們建立起25個同年級、同學科備課組，統一教研活動時間，實現了教研同頻和三校的文化共融，促進了我們整個教共體協同發展。”紫陽縣向陽鎮九年制學校教共體核心校校長梁明華說。
得益于教共體建設，紫陽縣實現了教育質量、師生素養、家長滿意度的持續提升。今年以來，全縣中小學教師在省、市教育教學大賽中獲獎81人次，其中鄉村教師獲獎37人次，占比達46%。全縣鄉村學校新增三級三類骨干教師38人；6人入選省級教學能手培養對象，鄉村教師占據3人。學生的精神面貌和學習狀態更加積極向上，在共享優質資源、參與多樣活動中開闊了視野，激發了興趣，培養了特長，實現了更加全面的發展。
