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聯(lián)系電話(huà)：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn本網(wǎng)訊（通訊員 潘文進(jìn)）4月29日，旬陽(yáng)市廟坪九年制學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日，學(xué)校邀請(qǐng)20余位學(xué)生家長(zhǎng)代表走進(jìn)校園，就該校雙減背景下的教師課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、食堂管理等當(dāng)“評(píng)委”。
早上第一、二節(jié)課，家長(zhǎng)代表在各班班主任的帶領(lǐng)下，走進(jìn)課堂，和孩子們共上一節(jié)課，近距離感受該校每位教師的課堂教學(xué)藝術(shù)與教育理念，了解孩子在校真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
自雙減政策實(shí)施后，該校教師課前精心備課，課中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，作業(yè)布置少而精，課后服務(wù)時(shí)間，再針對(duì)個(gè)別學(xué)生查缺補(bǔ)漏，全方位提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。孩子們一本本作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、筆畫(huà)流暢、布局美觀，看起來(lái)像一幅幅書(shū)法作品，讓家長(zhǎng)代表們無(wú)不豎起大拇指，稱(chēng)贊：“廟坪九年制學(xué)校的孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)基本功過(guò)硬！”
正如該校六年級(jí)王嘉賀同學(xué)所說(shuō)：“以前各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)量大，為了及時(shí)完成作業(yè)，我不得不寫(xiě)快，字一寫(xiě)快，字跡就潦草看不清，常被老師批評(píng)。現(xiàn)在各科作業(yè)少了，有充足的時(shí)間把字寫(xiě)好，再看我現(xiàn)在的作業(yè)，常被老師當(dāng)展品，成為其他同學(xué)勵(lì)志的榜樣。”
四年級(jí)家長(zhǎng)代表朱女士，看到自己女兒美術(shù)作品，在繪畫(huà)社團(tuán)展板上時(shí)，駐足良久，她告訴美術(shù)社團(tuán)田老師：“女兒一直喜歡畫(huà)畫(huà)，自上學(xué)期實(shí)施雙減政策后，孩子課業(yè)輔導(dǎo)減輕了，學(xué)校有了美術(shù)社團(tuán)，還有專(zhuān)業(yè)老師免費(fèi)授課，不僅為自己節(jié)省了一大筆上課外興趣班的開(kāi)支，而且孩子在校就能體驗(yàn)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。她希望女兒今后，能保持這份愛(ài)好，繼續(xù)用手中的畫(huà)筆去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。”
這天，朗誦社團(tuán)還向家長(zhǎng)代表們展示了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”，隨著誦讀活動(dòng)主持人報(bào)幕離場(chǎng)，孩子們激情飽滿(mǎn)地登上舞臺(tái)，通過(guò)吟、唱、誦、舞等豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，或慷慨激昂，或溫聲細(xì)語(yǔ)，真摯感人地誦讀一篇篇經(jīng)典美文，為在場(chǎng)的每一位觀眾，呈現(xiàn)出一道道賞心悅目的視聽(tīng)盛宴。
“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，目的是讓孩子感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的思想內(nèi)涵，欣賞國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化魅力，讓孩子從小與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用行動(dòng)參與經(jīng)典文化精神傳承。在誦讀過(guò)程中，獲得經(jīng)典古詩(shī)文的熏陶，潛移默化提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。”活動(dòng)結(jié)束后，誦讀社團(tuán)負(fù)責(zé)人杜萍老師，在評(píng)委席就和家長(zhǎng)們聊起了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”意義。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄表》上，九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先生，就學(xué)校各方面工作，寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“教師教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)生勤奮好學(xué)；社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩，益趣益智；學(xué)校食堂，管理規(guī)范，食品新鮮安全……”
一次溫馨的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)們更清楚了解雙減政策下學(xué)校的規(guī)劃和安排，增進(jìn)了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的了解，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，為家校溝通搭建了良好的平臺(tái)。
該校負(fù)責(zé)人表示：“今后，學(xué)校還將創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)更多家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、體驗(yàn)課堂、傾聽(tīng)孩子心聲，形成教育的合力，共同為孩子們打造多彩校園，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。”
