□ 周瑞玲
機關黨的建設是機關建設的根本保證，是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，具有重要“風向標”作用。黨校作為干部教育培訓主陣地和錘煉黨性“大熔爐”，要深入學習貫徹習近平總書記關于機關黨建重要論述，緊扣機關黨建時代特點和干部培訓工作規律，堅守黨校初心、自覺服務大局，以高質量機關黨建引領推動黨校事業高質量發展。
堅持“黨校姓黨”原則，走好“第一方陣”。黨校不是一般的學校，而是黨的學校，具有鮮明的政治屬性。切實加強政治建設。始終牢記黨的政治機關、政治學校本色，增強黨組織政治功能，不斷提高黨組織和黨員干部政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，走好踐行“兩個維護”的“第一方陣”。持續深化理論武裝。嚴格落實“第一議題”學習制度，及時跟進學習習近平總書記重要講話重要指示，以校委理論學習中心組學習為“龍頭”、支部“三會一課”為基礎，推動政治理論學習常態長效，以理論上的清醒筑牢政治上的堅定。守好意識形態陣地。嚴格落實意識形態工作責任制，嚴把教師授課政治關口，守好黨校講臺、發好黨校聲音，實施“熔爐工”宣講品牌塑造工程，打造有高度、接地氣的理論宣講新平臺，推動黨的創新理論深入基層、深入人心。
發揮陣地熔爐作用，主動服務大局。圍繞中心、服務大局，是踐行黨校“為黨育才、為黨獻策”初心的必然要求，也是機關黨建工作的發力點。緊扣黨之所需抓培訓。著眼培養造就堪當民族復興重任的高素質干部隊伍，實施“傳承基因、鑄魂提能”培訓計劃，精心辦好學習貫徹黨的二十大精神專題研討、中青年干部、新任縣處級領導干部等主體班次，聯合市直機關工委高標準辦好發展對象、黨務干部、關鍵崗位科長等重點班次。突出主課地位抓教學。堅持把理論教育、黨性教育和能力培訓作為黨校教學的主要內容，改進教學方法，融通教育資源，綜合運用案例式、體驗式、情景式、沉浸式等方式，建好用好黨性教育基地、現場教學基地，把“翻轉”課堂、“兩帶來”、學員論壇、黨性分析嵌入教學體系，增強課堂吸引力和感染力。聚焦現實問題抓調研。加強對新時代黨的建設重大理論和實踐問題的研究闡釋，組織動員教研人員走出教室“小課堂”、走進社會“大課堂”，深化與市直機關工委等單位聯合調研攻關，總結新鮮經驗，提出對策建議，努力推出更多有分量、有價值的研究成果。
打造堅強支部堡壘，促進融合提升。抓好機關黨的建設，必須扭住黨支部這個關鍵，促進黨建和業務深度融合，激活機關黨建“一池春水”。壓實黨建責任。每年年初制定印發“一要點一方案兩清單”，堅持實行每月黨建重點任務“提示單”制度，健全機關黨建工作部署推動、督促落實、考核評價機制，確保事有人抓、責有人擔、干有成效。推進工作創新。以“五優黨支部”創建為抓手，結合黨校教研部門專業性強、知識分子集中、人員理論素養高等特點，創新機關黨建與教學科研等業務工作深度融合機制，促進教研部門與行政部門優勢互補、共同進步，豐富“三會一課”“主題黨日”活動形式，拓展理論教育和黨性教育新途徑，不斷增強黨組織的感召力和凝聚力。搭建平臺載體。強化“黨建+”理念，精心設計和搭建黨建與中心工作同頻共振的平臺載體，中心工作推進到哪里，機關黨建工作就跟進到哪里、黨支部戰斗堡壘作用就體現在哪里，組織動員黨員干部在鄉村振興、城市創建、項目建設、社區服務等主戰場擔當作為、展現風采。
深化從嚴管校治校，保持風清氣正。黨校是黨的重要窗口。堅持從嚴治校方針，關系黨校基本功能的發揮和形象聲譽，也是機關黨建工作成效的重要體現。堅持依規辦學。按照“四個標準”要求，把嚴以治校各方面的規范、規矩和標準、高點立起來，用制度管校管人管事，不斷健全和細化各方面制度，嚴格樹立制度權威，有效發揮黨校不正之風“凈化器”、全面從嚴治黨“風向標”作用。堅持嚴管學員。深刻汲取云南劍川、青海等黨校學員嚴重違紀反面案例教訓，健全完善學員管理辦法和班主任守則，從嚴從細教育管理學員，以“學、廉、美”文化長廊為載體，抓實學員入學教育，把黨性黨風黨紀教育融入日常、抓在經常，讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風。堅持改進作風。深入開展干部作風能力提升年活動，堅持“雙向”工作機制和“月例會”“周例會”制度，推動全校上下大抓發展、大抓服務、大抓效能，形成爭著干、搶著干、比著干的生動局面，讓廣大黨員干部創造活力充分迸發、聰明才智充分涌流，匯聚推動新時代黨校高質量發展的強大合力。
（作者系中共安康市委黨校常務副校長）
